山東省淄博市臨淄區(qū)第三中學(xué)工作30多年后，孫玉燕來到臨淄區(qū)遄臺(tái)中學(xué)交流輪崗。初到遄臺(tái)中學(xué)，作為資深化學(xué)教師的孫玉燕很不適應(yīng)：“這里學(xué)生思維活躍，教學(xué)節(jié)奏更快，剛開始我壓力很大。”但學(xué)校有針對(duì)性地幫扶交流輪崗教師，她積極參與到學(xué)科沙龍等活動(dòng)中，逐漸進(jìn)入狀態(tài)。孫玉燕是過去3年臨淄區(qū)上千名教師參與交流輪崗的一個(gè)生動(dòng)縮影。

　　“評(píng)上副高就容易躺平”，在臨淄各中小學(xué)采訪時(shí)，一些管理者道出了少數(shù)教師存在的這一問題。如何調(diào)動(dòng)這些教師的積極性？“分級(jí)聘任”應(yīng)運(yùn)而生。像孫玉燕這樣參與城區(qū)輪崗的農(nóng)村教師，只要在交流學(xué)校表現(xiàn)突出，回原學(xué)校參與分級(jí)聘任時(shí)，就能根據(jù)在交流學(xué)校的考核成績(jī)等比掛靠，優(yōu)先獲得更高等級(jí)的崗位聘任，享受相應(yīng)待遇提升，真正實(shí)現(xiàn)“考核有保障，付出有回報(bào)”。

　　臨淄區(qū)將教師交流輪崗與專業(yè)技術(shù)崗位分級(jí)聘任直接掛鉤，出臺(tái)的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)教師隊(duì)伍管理的若干措施》明確規(guī)定“將教師交流輪崗作為職稱推薦、分級(jí)聘任、評(píng)先樹優(yōu)的重要參考”，且交流期間的工作表現(xiàn)會(huì)作為分級(jí)聘任的關(guān)鍵參考依據(jù)。

　　同時(shí)，臨淄區(qū)教體局還通過正向激勵(lì)強(qiáng)化改革效果。近兩年，在臨淄全區(qū)教師節(jié)慶祝大會(huì)上，區(qū)委、區(qū)政府專門拿出100個(gè)表揚(yáng)名額，重點(diǎn)選樹表揚(yáng)優(yōu)秀交流輪崗教師，讓參與流動(dòng)的教師獲得榮譽(yù)認(rèn)可�！按�遇+榮譽(yù)”的雙重激勵(lì)，徹底改變了教師對(duì)交流輪崗的認(rèn)知，紛紛申請(qǐng)參與到城鄉(xiāng)交流輪崗中。

　　臨淄區(qū)教體局先后出臺(tái)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校人事制度改革的意見》《關(guān)于進(jìn)一步優(yōu)化中小學(xué)師資科學(xué)配置的意見》等文件，對(duì)教師編制管理、崗位設(shè)置、崗位管理、競(jìng)聘上崗、教師交流等問題進(jìn)一步明確，建立了教師合理流動(dòng)工作機(jī)制，教師資源得到充分盤活，進(jìn)一步均衡。

　　近年來，臨淄區(qū)落實(shí)教師交流輪崗制度，打造了“一四二二”交流輪崗范本，即通過“一套機(jī)制”強(qiáng)化頂層統(tǒng)籌、“四關(guān)并進(jìn)”抓好全程管理、“兩條路徑”打通城鄉(xiāng)流動(dòng)、“兩項(xiàng)管理”實(shí)現(xiàn)前瞻布局，進(jìn)一步促進(jìn)了全區(qū)教師合理流動(dòng)，適應(yīng)轄區(qū)內(nèi)中小學(xué)學(xué)齡人口變化趨勢(shì)，優(yōu)化了中小學(xué)師資科學(xué)配置。

　　據(jù)臨淄區(qū)教體局局長(zhǎng)王利民介紹，近3年，全區(qū)交流教師超1000名，有效解決了因城市化進(jìn)程、二孩入學(xué)高峰等原因帶來的師資緊張、師資不均衡問題。

　　“教師有序流動(dòng)起來，教育均衡的一池春水就活了。”臨淄區(qū)遄臺(tái)中學(xué)黨總支書記任利利說。在他看來，農(nóng)村教師帶著質(zhì)樸教學(xué)風(fēng)格融入城區(qū)學(xué)校，城區(qū)先進(jìn)理念又通過輪崗反哺鄉(xiāng)村，雙向流動(dòng)讓全區(qū)師資更均衡。

　　王勇是一位有著近30年教齡的資深體育教師，他2024年剛從一所農(nóng)村校交流到臨淄區(qū)齊都花園小學(xué)，就被委以重任，擔(dān)任體育組教學(xué)組長(zhǎng)。僅僅過了一年，全校學(xué)生的體育達(dá)標(biāo)測(cè)試成績(jī)就提升了10個(gè)百分點(diǎn)。

　　“下一步，我們計(jì)劃讓參與交流的教師定期回原學(xué)校交流一次，扮演好教學(xué)經(jīng)驗(yàn)‘傳遞者’的角色�！蓖趵�民表示。