習(xí)近平總書記指出：“教育數(shù)字化是我國開辟教育發(fā)展新賽道和塑造教育發(fā)展新優(yōu)勢的重要突破口�！碑�(dāng)下，教育數(shù)字化浪潮奔涌向前，浙江省緊緊抓住國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略機(jī)遇，秉持省級(jí)統(tǒng)籌、分級(jí)推進(jìn)戰(zhàn)略，全力探索數(shù)智賦能教師發(fā)展的浙江路徑。
　　
　　打造高質(zhì)量“數(shù)據(jù)基地”
　　
　　數(shù)智賦能教師管理與服務(wù)需要“打好地基”，浙江省聚力于新型數(shù)字教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，打造高質(zhì)量的教師數(shù)據(jù)及應(yīng)用體系。
　　
　　近年來，浙江省相繼出臺(tái)《浙江省教育領(lǐng)域數(shù)字化改革工作方案》《浙江省教育信息化“十四五”發(fā)展計(jì)劃》等政策文件，旗幟鮮明地將教師工作數(shù)字化列為教育數(shù)字化攻堅(jiān)的重中之重。
　　
　　有了政策指向，關(guān)鍵是行動(dòng)落地。浙江省重點(diǎn)做了兩件事：
　　
　　一是打造“教育魔方”技術(shù)中樞系統(tǒng)，驅(qū)動(dòng)覆蓋教師身份、培訓(xùn)履歷、職稱晉升、學(xué)術(shù)成果等多維度主題數(shù)據(jù)庫高效運(yùn)轉(zhuǎn)，成功貫通省市縣三級(jí)教師基礎(chǔ)數(shù)據(jù)脈絡(luò)，實(shí)現(xiàn)信息的無障礙流通與共享。
　　
　　二是依托全國教師管理信息系統(tǒng)這一有力抓手，有條不紊地對(duì)全省78.5萬名教職工信息進(jìn)行體系化、規(guī)范化采集，并建立動(dòng)態(tài)更新機(jī)制，確保數(shù)據(jù)鮮活、精準(zhǔn)，使各類教育應(yīng)用能夠精準(zhǔn)發(fā)力。
　　
　　構(gòu)筑職業(yè)進(jìn)階數(shù)字支持平臺(tái)
　　
　　聚焦教師素養(yǎng)與能力進(jìn)階，浙江省構(gòu)筑了貫穿教師職業(yè)發(fā)展全生命周期的數(shù)字支持平臺(tái)。
　　
　　一是持續(xù)迭代升級(jí)浙江省教師培訓(xùn)管理平臺(tái)。從發(fā)布培訓(xùn)計(jì)劃，到精準(zhǔn)報(bào)名選課，再到規(guī)范學(xué)分認(rèn)定、課后評(píng)價(jià)反饋，實(shí)現(xiàn)全流程數(shù)字化無縫銜接。高質(zhì)量落地教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0培訓(xùn)，啟動(dòng)中小學(xué)教師人工智能素養(yǎng)提升行動(dòng)，為教師隊(duì)伍注入前沿科技能量。
　　
　　二是重磅上線“浙里教研@人工智能教研”平臺(tái)。借助直播與互動(dòng)研修，組織開展循證化精準(zhǔn)教研、個(gè)性化交互教研等多樣化的在線教研活動(dòng)。
　　
　　三是建設(shè)智慧教育平臺(tái)。積極推進(jìn)國家智慧教育平臺(tái)應(yīng)用整省試點(diǎn)工作，努力構(gòu)建體系化課程資源。當(dāng)前，語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)4門學(xué)科已初步達(dá)成體系化資源全覆蓋的階段性目標(biāo)。
　　
　　靶向破解師資配置難題
　　
　　針對(duì)教師資源配置不均衡、學(xué)科教師結(jié)構(gòu)性短缺等頑疾，浙江省巧用數(shù)字技術(shù)進(jìn)行靶向施策。
　　
　　一是針對(duì)縣域“共享教師”實(shí)際問題，借助教師大數(shù)據(jù)的精準(zhǔn)洞察，確定多校執(zhí)教的最優(yōu)方案，有效化解音樂、美術(shù)等學(xué)科教師結(jié)構(gòu)性短缺的燃眉之急。
　　
　　二是針對(duì)縣域內(nèi)教師交流匹配難題，依托前沿技術(shù)促進(jìn)教師跨校柔性流動(dòng)與崗位精準(zhǔn)匹配，對(duì)中小學(xué)教師編制和崗位實(shí)施“智慧化”精細(xì)管理，助力教師與崗位雙向奔赴。
　　
　　三是針對(duì)優(yōu)質(zhì)教師資源短缺難題，搭建跨區(qū)域義務(wù)教育學(xué)校共同體。全省4900余所學(xué)校突破時(shí)空界限開啟“同步課堂”，累計(jì)開展教學(xué)幫扶活動(dòng)42.6萬節(jié)次。
　　
　　重塑教師服務(wù)數(shù)字化流程
　　
　　為了讓教師的幸福感、獲得感“成色更足”，浙江省全力重塑教師服務(wù)流程，構(gòu)建教師發(fā)展“一件事”全周期數(shù)字服務(wù)體系。
　　
　　一是強(qiáng)化數(shù)據(jù)協(xié)同，實(shí)現(xiàn)教師辦事“一網(wǎng)通辦”。憑借數(shù)據(jù)共享與業(yè)務(wù)協(xié)同的強(qiáng)大合力，實(shí)現(xiàn)特級(jí)教師評(píng)選、各類教師職稱評(píng)審、任教30年教師榮譽(yù)證書核發(fā)等事項(xiàng)全流程在線辦理。教師們指尖輕點(diǎn)，即可暢享高效政務(wù)服務(wù)。
　　
　　二是強(qiáng)化數(shù)字身份，達(dá)成專屬權(quán)益“碼上盡享”。推動(dòng)教師全面融入浙江省可信教育數(shù)字身份認(rèn)證體系，攜手省文廣旅廳深度探索基于“文旅碼”的教師身份認(rèn)證協(xié)同應(yīng)用。任教30年的教師亮出專屬“文旅碼”，即可免費(fèi)暢游省內(nèi)公園景區(qū)。
　　
　　三是強(qiáng)化數(shù)據(jù)畫像，邁向教師發(fā)展“個(gè)性定制”�；诿课唤處煪�(dú)一無二的數(shù)字檔案，運(yùn)用智能算法精準(zhǔn)剖析，針對(duì)性擬定職業(yè)發(fā)展個(gè)性化路徑。