4月21至23日，第81屆中國教育裝備展示會在江西省南昌舉行。本次展會以“數(shù)字賦能教育、創(chuàng)新引領(lǐng)未來”為主題，全面展示了教育行業(yè)各領(lǐng)域所需的新裝備、新成果、新理念、新技術(shù)。中國教育裝備網(wǎng)積極關(guān)注本次展會。借此之際，本站記者對上海布魯可教育科技有限公司（以下簡稱“布魯可教育”）教育運營副總裁阮瀟進行了一次深入的訪問。

　　布魯可教育致力于聚焦低齡兒童的人工智能啟蒙教育。布魯可教育與浙江大學合作，通過產(chǎn)學研一體的生態(tài)，分層次培養(yǎng)兒童的邏輯思維、編程思維和人工智能思維。賦能教師跨學科成長，助力園所、機構(gòu)、學校開展人工智能啟蒙教育。瞄準智能時代的思維培養(yǎng)，促進人與機器智能的感知、交互、協(xié)同、共存，為兒童形成認知準備和應(yīng)對能力。

　　低齡兒童階段的人工智能啟蒙教育是需要良好的載體來支持兒童探索、學習、創(chuàng)造的。布魯可教育以符合國際標準的中國原創(chuàng)積木為主要載體，通過智能硬件和完整體系的課程相結(jié)合，為兒童提供一個動手創(chuàng)造的環(huán)境。

　　中國教育裝備展示會是教育裝備企業(yè)發(fā)布、展示產(chǎn)品的舞臺，本屆展示會，布魯可教育帶來了適合1.5歲到9歲全套布魯可AiS體系的人工智能啟蒙教育解決方案。大家都知道，1.5-9歲的兒童，其身心發(fā)展階段都具有各自的特點，它不是一個線性的過程。因此，布魯可教育的人工智能啟蒙教育為不同年齡的兒童設(shè)計了分齡遞進的AiS課程體系。比如在經(jīng)驗鋪墊階段，超大顆粒的積木加上顏色識別的技術(shù)，給小寶寶們提供初步的探索世界的載體和橋梁。在感知階段利用積木建構(gòu)游戲、發(fā)現(xiàn)事物之間的關(guān)系。理解階段應(yīng)用識別機器人初步建立編程思維。探索階段通過APP編程來探索物理世界和虛擬世界的聯(lián)系，循序漸進開展啟蒙教育。

　　隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，教育裝備市場也在逐年擴大，阮總介紹到：布魯可教育在人工智能啟蒙教育領(lǐng)域深耕多年，隨著人工智能滲透到生活的方方面面，啟蒙教育的必要性和緊迫性已經(jīng)逐步為市場認知和接受。在幾年前我們還需要解釋什么是人工智能啟蒙教育，現(xiàn)在用戶直接會問我們的解決方案是如何運作的。

　　作為一個以人工智能啟蒙教育為愿景的企業(yè)來講，我們不僅要把握市場需求，同時也應(yīng)筑牢教育的初心和基礎(chǔ)。良好的AI啟蒙教育應(yīng)當從“終身教育”理念出發(fā)，鍛煉培養(yǎng)幼兒解決問題、自我學習的能力等，而不是重知識灌輸、技能訓練，忽視情感體驗。此外，考慮兒童的年齡、認知特征，為兒童構(gòu)建一個豐富的、積極的游戲化環(huán)境，依靠“做中學”這一學習方式，強調(diào)活動的建構(gòu)功能，輔助兒童意識到自身對環(huán)境的主動作用與作用結(jié)果之間的內(nèi)在聯(lián)系，構(gòu)建出自己的關(guān)系體系，進而成為自身認知結(jié)構(gòu)的一部分。

　　布魯可AiS課程面向?qū)W齡前兒童和小學低年齡階段的人工智能啟蒙教育，融入STEAM理念，整合跨學科的常識和經(jīng)歷，憑借不插電編程操作，以不同方式的游戲活動，創(chuàng)設(shè)以積木和機器人為載體的智能場景，讓兒童了解編程概念，學習符號和常識，培育編程思想。教學內(nèi)容以編程知識點為標桿，向下兼容兒童的年齡與認知特點，結(jié)合教學活動載體（各類積木以及機器人操作編程等），基于模式、序列、表征、解決問題四大板塊呈現(xiàn)教學要點，鼓勵兒童在學習活動中勇于嘗試，利用豐富的教具和材料，不斷探索解決問題的方法。

　　除了課程產(chǎn)品的不斷研發(fā)迭代，我們還深耕專業(yè)化的服務(wù)，在理論體系、課程產(chǎn)品、教具載體、師訓培養(yǎng)等多個環(huán)節(jié)上打磨、優(yōu)化，并將一系列的板塊串聯(lián)起來，形成人工智能啟蒙教育的生態(tài)鏈，在每一個環(huán)節(jié)上給孩子充分的創(chuàng)造力支撐。給到老師們更多的賦能和支持，提高教師信息化素養(yǎng)，培養(yǎng)復(fù)合型的智能教育人才。

　　關(guān)于目前企業(yè)自身和未來發(fā)展的規(guī)劃，阮總介紹到：“布魯可教育是布魯可科技集團的一個有機板塊，除此之外，集團還有積木、動畫、游戲等多個與兒童創(chuàng)造力發(fā)展相關(guān)的板塊。布魯可教育的使命和愿景是傳遞拼的快樂，在這個大的愿景之下，布魯可教育運用自主研發(fā)的大顆粒積木和智能積木，讓孩子動手創(chuàng)造人工智能的啟蒙玩樂場景，在動手和創(chuàng)造的過程中形成對于邏輯思維、編程思維和人工智能啟蒙思維的啟蒙和培養(yǎng)，在場景中感知體驗與人工智能的交互。

　　面對市場，其實人工智能還是一個新興的一個行業(yè)。人工智能教育，尤其是低齡段的人工智能啟蒙教育，其實還是很少有企業(yè)在做。并不是因為低齡就簡單，反而是簡單的復(fù)雜，簡單的高級。因為專注，所以專業(yè)，布魯可教育就聚焦在1.5歲到9歲這個年齡段，去搭建人工智能啟蒙的場景，然后協(xié)同孩子園所老師、家長去提升人工智能啟蒙教育的載體理念和實際的落地內(nèi)容。

　　同時，布魯可教育也呼吁，應(yīng)加強行業(yè)準入的一些標準，希望能得到有關(guān)部門、行業(yè)領(lǐng)袖和領(lǐng)域同行的支持和共同努力，加強智能教育在基礎(chǔ)教育中的深入探索。

　　“未來已來”，一個全新的AI時代已經(jīng)來臨，擁抱更智能便捷的生活的同時，我們的孩子需要與世界發(fā)展同頻的教育支持。成長在AI時代的孩子們既是碳基文明的延續(xù)者，也是硅基文明的開拓者，我們相信最好的啟蒙是守護他們創(chuàng)造未來的想象力。”