中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的根和魂，是中華民族發(fā)展壯大的豐厚的文化沃土。2017年初，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于實(shí)施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見(jiàn)》，提出要將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化貫穿于啟蒙教育、基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育、繼續(xù)教育各領(lǐng)域，并構(gòu)建中華文化課程和教材體系。2017年5月，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《國(guó)家“十三五”時(shí)期文化發(fā)展改革規(guī)劃綱要》，明確提出全面實(shí)現(xiàn)文化發(fā)展改革的目標(biāo)任務(wù)，推進(jìn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承體系形成，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展，尤其是傳統(tǒng)文化進(jìn)校園工程，更是重中之重。

　　那么，怎樣實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展?怎樣讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在學(xué)校里煥發(fā)新的生機(jī)呢?作為教育裝備人，我們一直在思考。

　　山東建榮教學(xué)設(shè)備有限公司一直把弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化作為自己的使命，自2015年開(kāi)始投入傳統(tǒng)文化進(jìn)校園的教育實(shí)踐。我們?cè)谒伎�，用什么樣的路徑開(kāi)啟國(guó)學(xué)教育新模式，怎樣結(jié)合現(xiàn)代化、數(shù)字化新模式讓傳統(tǒng)文化活起來(lái)，讓孩子們愛(ài)上傳統(tǒng)文化。經(jīng)過(guò)與多位大學(xué)教授、國(guó)學(xué)專家、教育專家、特級(jí)教師近兩年時(shí)間的研究討論，我們?cè)?017年推出了自己的數(shù)字國(guó)學(xué)體驗(yàn)教室。我們通過(guò)聲光電的方式，打造了一種沉浸式、穿越式、互動(dòng)式的全新的國(guó)學(xué)體驗(yàn)課堂。該課堂通過(guò)智能中控系統(tǒng)，集中控制教室中的硬件、軟件、課程體系，通過(guò)地面互動(dòng)系統(tǒng)、迎賓系統(tǒng)、流動(dòng)影視墻系統(tǒng)、鏡面一體機(jī)系統(tǒng)、前墻大屏系統(tǒng)、翻書(shū)系統(tǒng)、觸屏體驗(yàn)系統(tǒng)，以不同的多媒體設(shè)備數(shù)字交感技術(shù)，實(shí)施國(guó)學(xué)的沉浸式、穿越式、互動(dòng)式虛擬體驗(yàn)教育，讓學(xué)生在體驗(yàn)中掌握國(guó)學(xué)知識(shí)、感悟道理，實(shí)現(xiàn)知行合一的教育目標(biāo)。

　　我們的數(shù)字國(guó)學(xué)教室自2017年落地以來(lái)，陸續(xù)迎接了來(lái)自全國(guó)各地的大中小學(xué)校長(zhǎng)的觀摩指導(dǎo)。他們都反映，在這樣的國(guó)學(xué)教室中學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，確實(shí)是生動(dòng)形象，極具感染力，讓文化真的活起來(lái)了。數(shù)字國(guó)學(xué)體驗(yàn)教室充分融合了數(shù)字化、信息化技術(shù)，實(shí)現(xiàn)了傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展，能帶給學(xué)生全新的體驗(yàn)。它具有以下特點(diǎn)：

　　——可實(shí)現(xiàn)教學(xué)由間接教育向直接教育的轉(zhuǎn)換。數(shù)字國(guó)學(xué)體驗(yàn)教室顛覆了傳統(tǒng)說(shuō)教的教育模式，實(shí)現(xiàn)了由間接教育向直接教育的轉(zhuǎn)換，實(shí)現(xiàn)了親聽(tīng)、親看、親感受的直接教育;突破傳統(tǒng)紙媒和單一音頻、圖文模式，采用數(shù)字化多感官互感體驗(yàn)?zāi)Ｊ�，增加學(xué)習(xí)的趣味性、持久性、理解性、感受性;實(shí)現(xiàn)了國(guó)學(xué)的數(shù)字化情景教學(xué)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)時(shí)不再“知其然不知其所以然”，不再因死記硬背而感覺(jué)枯燥無(wú)趣。

　　——打造沉浸式、穿越式、互動(dòng)式教育新模式。數(shù)字國(guó)學(xué)課程凸顯多媒體應(yīng)用技術(shù)，通過(guò)聲光電的方式，帶領(lǐng)學(xué)生穿越時(shí)光隧道，感受國(guó)學(xué)經(jīng)典、傳統(tǒng)禮儀、傳統(tǒng)節(jié)日、孝道文化、戲曲文化、詩(shī)詞文化等，讓課堂中的圖畫(huà)和文字“活起來(lái)”，通過(guò)學(xué)生的直接體驗(yàn)實(shí)現(xiàn)文以化人、立德樹(shù)人的教育目標(biāo)。

　　——實(shí)現(xiàn)中控集成技術(shù)，無(wú)需培訓(xùn)，簡(jiǎn)單易操作。數(shù)字國(guó)學(xué)體驗(yàn)教室應(yīng)用了先進(jìn)的互聯(lián)網(wǎng)控制技術(shù)和人機(jī)交互技術(shù)，通過(guò)不同多媒體設(shè)備的數(shù)字交感技術(shù)，采用中控系統(tǒng)集中操作，實(shí)現(xiàn)一鍵開(kāi)館、一鍵閉館，最大限度地方便教師操作，為其授課提供整體技術(shù)支持，實(shí)現(xiàn)館內(nèi)設(shè)備控制、課程內(nèi)容展示、課程環(huán)節(jié)對(duì)接的集成控制。

　　——課程逐年增加，可構(gòu)建國(guó)學(xué)課程資源庫(kù)。教師教授傳統(tǒng)文化的過(guò)程不再是傳統(tǒng)的說(shuō)教，而是以學(xué)生體驗(yàn)為主。數(shù)字國(guó)學(xué)體驗(yàn)教室運(yùn)用前沿的數(shù)字化技術(shù)、多媒體融合應(yīng)用技術(shù)、體感互動(dòng)技術(shù)、紅外線感應(yīng)技術(shù)、人機(jī)交互技術(shù)等，創(chuàng)造性地實(shí)現(xiàn)國(guó)學(xué)的互感體驗(yàn)教學(xué)。體驗(yàn)系統(tǒng)采用“1+6”模式，一臺(tái)硬件設(shè)備配置六個(gè)軟件課程，標(biāo)配軟件課程免費(fèi)升級(jí)。隨著體驗(yàn)課程資源的不斷開(kāi)發(fā)，還可隨時(shí)進(jìn)行自主添加，最終構(gòu)建國(guó)學(xué)課程資源庫(kù)，讓學(xué)生可體驗(yàn)百余種國(guó)學(xué)主題。

　　——可為各單位提供學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)的整體解決方案。數(shù)字國(guó)學(xué)體驗(yàn)教室從學(xué)生自主體驗(yàn)、課堂教學(xué)體驗(yàn)到班級(jí)活動(dòng)體驗(yàn)，全方位、多元化、多層次地將傳統(tǒng)文化教育深入推進(jìn)到學(xué)生日常生活和學(xué)校常態(tài)教學(xué)中，為國(guó)學(xué)教育的普及和踐行提供了整體解決方案。

　　文化是一條奔騰不息的河流。我們之所以回溯來(lái)處，發(fā)掘精神的河床，最終是為了向廣闊的未來(lái)奔涌而去。在以習(xí)近平同志為核心的黨中央堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的歷史進(jìn)程中，山東建榮教學(xué)設(shè)備有限公司將當(dāng)好中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承者、發(fā)揚(yáng)者，當(dāng)好傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展的探路者、先行者，為推動(dòng)教育事業(yè)健康發(fā)展和中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)“建榮力量”。

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