北京創(chuàng)藝號教育科技有限公司是一家專注于藝術(shù)學(xué)科教育信息化的國家高新技術(shù)企業(yè)。前身為北京易文漢學(xué)科技有限公司，總部及研發(fā)基地設(shè)立于中關(guān)村軟件園。公司注重自主研發(fā)，所有軟件產(chǎn)品及教學(xué)資源均為自主研發(fā)生產(chǎn)，擁有30余項專利、軟著等相關(guān)知識產(chǎn)權(quán)。
公司與北京師范大學(xué)、北京教科院、教育部教育技術(shù)與資源發(fā)展中心(中央電化教育館)等專業(yè)科研機構(gòu)長期保持良好合作，積極參與和把握藝術(shù)教育的相關(guān)政策和趨勢。同時，公司還是中國教育裝備行業(yè)協(xié)會理事單位、廣西教育裝備行業(yè)協(xié)會副會長單位、廣西藝體健專業(yè)委員會副會長單位、新疆教育裝備行業(yè)協(xié)會常務(wù)理事單位等。
公司研發(fā)的智慧美育裝備產(chǎn)品結(jié)合國家政策與各地美育教學(xué)實地應(yīng)用，以藝術(shù)新課標下美育素養(yǎng)評價為核心，貫穿軟件、硬件、課程、美育環(huán)境建設(shè)、服務(wù)于一體的一站式美育建設(shè)解決方案。為區(qū)域及學(xué)校提供藝術(shù)類功能教室、美育課程、美育評價、美育教學(xué)監(jiān)測、美育大數(shù)據(jù)、美育作品展演等相關(guān)全應(yīng)用場景解決方案。
核心產(chǎn)品1：美育教學(xué)機
美育教學(xué)機集作品采集、直播教學(xué)、課程資源、題庫資源、學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)評價于一體，可構(gòu)建專業(yè)學(xué)科教室，同時支持云部署全校園，無需大規(guī)模改造，通過無線連接網(wǎng)絡(luò)平臺，開通指定賬號后即可多端使用，實現(xiàn)“以一帶多”，一間教室?guī)尤Ｊ褂�，打通美育教學(xué)“備、教、管、評、測、展”的美育教學(xué)生態(tài)閉環(huán)。主要包括以下功能：
一、 美育教學(xué)與評價系統(tǒng)
基于SaaS平臺可以覆蓋全校所有班級教室，所有老師和學(xué)生都有自己獨立的賬號，集美育課程、美育資源、美育題庫、美育測評、美育數(shù)據(jù)分析成于一體，完整覆蓋課前、課中、課后的學(xué)習(xí)過程，全方位優(yōu)化美育教學(xué)環(huán)節(jié)。
(1)課程系統(tǒng)：涵蓋不少于8家出版社1-9年級美術(shù)、音樂教材的課程體系與特色課程體系，課時數(shù)不少于1500節(jié)，涵蓋授課所需PPT課件、知識點微課視頻、作業(yè)試題等;支持將資料庫分享給系統(tǒng)的其他用戶，也可進行資料上傳，建設(shè)校本區(qū)本特色自有課程。
(2)題庫系統(tǒng)：題庫涵蓋1-9年級美術(shù)、音樂題目和管理者考核題目，所有題目可按照藝術(shù)課程知識點進行了4級分類。題目數(shù)量不少于1000個，包括單選題、多選題、不定項選擇題、判斷題、問答題、填空題和材料題7種題型的創(chuàng)建;支持使用word文檔導(dǎo)入題目，支持手動組卷、智能抽題組卷以及導(dǎo)入試卷三種方式來創(chuàng)建試卷。
(3)用戶管理系統(tǒng)：支持進行用戶管理，包括學(xué)校賬號、教師賬戶、學(xué)生賬戶。查看系統(tǒng)整體使用情況相應(yīng)數(shù)據(jù)報告與趨勢統(tǒng)計，例如系統(tǒng)登陸用戶數(shù)、課程學(xué)習(xí)統(tǒng)計、任務(wù)完成統(tǒng)計等;
(4)美育測評系統(tǒng)：支持記錄學(xué)生日常考勤，并從基礎(chǔ)指標、學(xué)業(yè)指標、發(fā)展指標中細化100多項評價維度，真實反映學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)情況。美術(shù)作品可從構(gòu)圖、造型、色彩、創(chuàng)設(shè)等維度進行評價;音樂作品可從旋律、歌詞、律動、情感等維度進行評價。
(5)美育數(shù)據(jù)分析系統(tǒng)：支持管理者查看本校可使用的美育音頻、視頻、課件、圖片、文本等資源類型占比;當(dāng)前學(xué)期本校平臺美育資源在不同時間的使用情況;各年級美育課程上課數(shù)量對比;各年級美育作業(yè)布置情況對比;展示本校優(yōu)秀學(xué)生;統(tǒng)計分析當(dāng)前學(xué)期本校所有學(xué)生審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實踐、文化理解、發(fā)現(xiàn)挖掘等多方面美育素養(yǎng)情況等。
(6)美育教師授課互動系統(tǒng)：系統(tǒng)包含七大功能模塊：教師OMO美育空間、備課、授課、作品點評、資源庫、能力測驗、綜合測評。
(7)美育學(xué)生個人學(xué)習(xí)空間：每個學(xué)生都有自己的獨立賬號，學(xué)生個人空間內(nèi)容包括：美育各項指標情況、美育課程學(xué)習(xí)情況、作品提交情況、美育課外活動情況、藝術(shù)核心素養(yǎng)發(fā)展情況等信息并以圖表形式進行展示。
二、美育作品采集
可通過刷卡、人臉識別、賬號密碼等形式登錄個人賬號，美育采集終端可記錄上傳美育作品，作品形式包括視頻，音頻，圖片，文檔等;讓藝術(shù)課教師可以輕松便捷完成日常學(xué)生藝術(shù)作業(yè)作品的采集與信息化存儲管理、分享展示等功能。
三、展演展示空間
(1)作品展示系統(tǒng)：1、支持查看學(xué)生在課程和班級中的作品;查看作品標題、上傳學(xué)生、上傳時間、瀏覽量、作品描述，對作品進行編輯、刪除、置頂、推優(yōu)、點贊、評論，便于學(xué)生間發(fā)起關(guān)于作品的討論與交流。2、支持學(xué)生作品加入到小組或者不同主題展覽館進行展示，班級優(yōu)秀作品可推送到學(xué)校優(yōu)秀作品展示區(qū)進行展示、每個作品可生成唯一二維碼，掃碼后可以針對學(xué)生作品進行評價，美術(shù)從構(gòu)圖、造型、色彩和創(chuàng)設(shè)得角度進行評價并統(tǒng)計;音樂從旋律、歌詞、律動和情感方面進行評價并統(tǒng)計。3、作品展示系統(tǒng)與美育教學(xué)與評價系統(tǒng)無縫對接，系統(tǒng)中的優(yōu)秀學(xué)生和優(yōu)秀作品可定時在展示空間的大屏上輪巡展示，豐富校園美育文化。
(2)美育表演錄制系統(tǒng)：可以錄制合唱、舞蹈、戲劇等場景的視頻，可無縫對接上傳到展示系統(tǒng)進行保存與展示。
核心產(chǎn)品2：智慧書法教室
創(chuàng)藝號智慧書法教室不僅可以部署到一間教室，還可以覆蓋全校園，在常態(tài)化教室里語文課上進行應(yīng)用。除了傳統(tǒng)的毛筆書法以外還有硬筆書法，可對學(xué)生的書寫筆記進行記錄，系統(tǒng)自動進行智能評判并給出標準書寫示范，對于中小學(xué)生把漢字書寫正確書寫規(guī)范能起到很好的輔助作用，更加符合實際的教學(xué)需求。
創(chuàng)藝號智慧書法教室是把傳統(tǒng)書寫工具和信息化設(shè)備進行整合，在不改變用戶使用習(xí)慣的情況下，達到滿足不同地區(qū)不同用戶的教學(xué)需求，填補書法教師師資力量薄弱的空缺，幫助學(xué)校和師生開展互聯(lián)網(wǎng)時代的教學(xué)。隨著國家對傳統(tǒng)文化教育的重視，課堂教學(xué)中提高漢字書寫能力的教學(xué)要求逐漸清晰，而針對《中小學(xué)書法教育指導(dǎo)綱要》教學(xué)所需的師資力量還遠不能滿足教學(xué)需求。傳統(tǒng)的書法課堂教學(xué)形式過于呆板、學(xué)習(xí)方法相對落后、學(xué)習(xí)效率低下，無法適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)時代的廣泛應(yīng)用。中小學(xué)智慧書法校園即可部署在常態(tài)化教室中滿足日常漢字書寫教學(xué)練的需要，又可形成做特色化硬筆、毛筆書法功能教室。教學(xué)系統(tǒng)中的配備成長型課程體系、各類音視頻資源、課程課件、漢字文化知識以及書法歷代碑帖確保教師教學(xué)標準有質(zhì)量，融合的學(xué)生端智能書寫工具，配合書寫智能評價算法和各類教學(xué)方法，確保學(xué)生書寫規(guī)范又高效。將為眾多老師書法課堂有質(zhì)量高標準的滿足書法教學(xué)。
核心產(chǎn)品3：數(shù)字美術(shù)功能教室
創(chuàng)藝號專業(yè)美術(shù)教室建設(shè)包括：美術(shù)專用教室、書畫教室、版畫教室、創(chuàng)新美術(shù)教室、數(shù)字美術(shù)教室、紙工工藝教室、編染工藝教室等不同應(yīng)用功能的專業(yè)教室。可幫助學(xué)校解決以下問題：
一：全面提升整體教學(xué)能力
1)開齊開好美術(shù)課程 2)創(chuàng)新美術(shù)教學(xué)模式
二：提升學(xué)生綜合藝術(shù)素養(yǎng)
1)美術(shù)學(xué)習(xí)表現(xiàn)的評價 2)采用多種評價方式評價美術(shù)作品 3)運用美術(shù)學(xué)習(xí)檔案袋、展示和課堂討論等質(zhì)性評價方法
三：開展豐富的實踐活動，打造區(qū)域特色
1)特色教學(xué)場地構(gòu)建 2)特色精品課程輸出
當(dāng)前位置：
