2024年12月17日上午江蘇省智慧教育樣板區(qū)建設(shè)中期專項(xiàng)調(diào)研組就太倉市陸渡中學(xué)智慧教育開展情況進(jìn)行實(shí)地考察和指導(dǎo)，蘇州市電化教育館原館長(zhǎng)顧瑞華、江蘇科技大學(xué)信息化建設(shè)與管理辦公室主任韓斌、鎮(zhèn)江市教育信息化中心主任張國俊蒞臨現(xiàn)場(chǎng)，太倉市教育局基礎(chǔ)教育科、信息化中心、教師發(fā)展中心、督導(dǎo)與監(jiān)測(cè)中心、裝備中心負(fù)責(zé)人陪同參觀。
調(diào)研組在太倉市陸渡中學(xué)書記、校長(zhǎng)沈兵等校領(lǐng)導(dǎo)的陪同下，參觀陸渡校園，共話智慧教育。
沈兵校長(zhǎng)從校訓(xùn)“樂渡”切入，向調(diào)研組領(lǐng)導(dǎo)介紹近年來學(xué)校在秉承“樂渡”校訓(xùn)的基礎(chǔ)上，打造的“渡遠(yuǎn)教育”辦學(xué)品牌，力求將每一位師生渡向遙遠(yuǎn)的未來。在國家數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)背景下，為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，學(xué)校以數(shù)字化助力教育擴(kuò)優(yōu)提質(zhì)，將智慧教育融入校園日常教學(xué)，努力構(gòu)建一個(gè)充滿活力的“教育+人工智能”生態(tài)系統(tǒng)。
考察活動(dòng)中，調(diào)研組分別考察了學(xué)校以人工智能融入通識(shí)課程、融入特色發(fā)展、融入課堂教學(xué)的發(fā)展情況與應(yīng)用成效。
探索人工智能融入課堂教學(xué)
在探索人工智能融入課堂教學(xué)方面，學(xué)校始終堅(jiān)守以學(xué)生發(fā)展為核心的教學(xué)理念，充分利用智慧平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)，不斷加強(qiáng)信息化建設(shè)，積極引入更多先進(jìn)的技術(shù)和理念，以全面提升教學(xué)質(zhì)量和管理效率。
在此次活動(dòng)中，調(diào)研組走進(jìn)陸渡中學(xué)的課堂，近距離考察人工智能融入課堂教學(xué)的探索與實(shí)踐情況。
青鹿智慧紙筆課堂教學(xué)成效可視化
學(xué)校師生帶來一節(jié)別開生面的青鹿智慧紙筆課程，展示了人工智能實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)成效可視化的具體應(yīng)用。
學(xué)生使用青鹿智能筆在學(xué)習(xí)單上書寫作答，智慧紙筆系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)學(xué)生筆跡無感知采集并上傳至系統(tǒng)。借助系統(tǒng)反饋，教師在課堂上即時(shí)了解到學(xué)生的答題進(jìn)度、學(xué)習(xí)情況，可以更好地掌握課堂的教學(xué)進(jìn)度，提高課堂教學(xué)效率。
學(xué)生書寫內(nèi)容實(shí)時(shí)同步至大屏
系統(tǒng)對(duì)書寫數(shù)據(jù)的智能分析，幫助教師更輕松掌握每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，老師能夠?yàn)閷W(xué)生提供更精準(zhǔn)有效的輔導(dǎo);學(xué)生也可以更了解自己的不足之處，有針對(duì)性地學(xué)習(xí)提升。
相信在區(qū)域項(xiàng)目的引領(lǐng)下，陸渡中學(xué)將以“智慧賦能”為核心，以前瞻的視野、扎實(shí)的步伐，緊握教育數(shù)字化的時(shí)代脈搏，積極構(gòu)建智慧教育新樣態(tài)，探索數(shù)字教育背景下“適合的教與學(xué)”，提升學(xué)校教育品質(zhì)，助力學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展。
本文內(nèi)容摘錄自“太倉市陸渡中學(xué)”微信公眾號(hào)
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