一場教室改造運動正在國內(nèi)興起，在這場教育結(jié)構(gòu)性變革的大潮里，作為以社會培養(yǎng)輸送教師人才為主，承擔著教育變革先行使命的著名學(xué)府，華南師范大學(xué)對智慧教育與教學(xué)空間有著更加宏觀而長遠的視角與高屋建瓴的認知：任何技術(shù)與環(huán)境的配置都應(yīng)該圍繞提升教育質(zhì)量和提高教學(xué)生產(chǎn)力為目的，以尊重師生、課程及學(xué)習(xí)體驗為原則，還原教育本質(zhì)，循序漸進，而不是本末倒置地追求技術(shù)的堆砌，更不應(yīng)該盲從于潮流或競技。
華南師大認為，改造后的空間應(yīng)該具備更多的靈活性、適應(yīng)性，并且應(yīng)該具備調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)熱情、激發(fā)老師教學(xué)靈感的特質(zhì)。經(jīng)過一段時間緊張的改造，華師的兩個全新的學(xué)習(xí)空間——礪儒·新師范創(chuàng)新學(xué)習(xí)空間和教師教學(xué)技能實訓(xùn)中心的全新空間已初步建成。
上周已為大家介紹了礪儒·新師范創(chuàng)新學(xué)習(xí)空間《教學(xué)空間改造先驅(qū)：揭秘華南師大智慧學(xué)習(xí)空間》，今天將繼續(xù)介紹教師教學(xué)技能實訓(xùn)中心。
據(jù)悉，教師教學(xué)技能實訓(xùn)中心成立于2002年，2006年被認定為校級實驗教學(xué)示范中心，2009年被評為廣東省高校實驗教學(xué)示范中心。
教師教學(xué)技能實訓(xùn)中心（石牌校區(qū)教師發(fā)展中心南座3樓、大學(xué)城校區(qū)教學(xué)樓6棟3樓）面向師范生和校本教師兩類群體，設(shè)有教學(xué)技能實訓(xùn)室、教學(xué)技能研討室與觀摩室，使技能實訓(xùn)、見習(xí)、研習(xí)、實習(xí)環(huán)節(jié)更好的相互交融，形成“U-S”協(xié)同育人的教師教育新模式。
教學(xué)技能實訓(xùn)室
教學(xué)技能實訓(xùn)室，配有多媒體電腦、交互式大屏及錄播設(shè)備，供師范生和教師進行教學(xué)技能訓(xùn)練，可與中小學(xué)教師進行遠程觀摩、互動評議。
這樣的教室在華南師范大學(xué)石牌校區(qū)有10間，每間可容納15人，大學(xué)城校區(qū)有13間，每間可容納10人。
教學(xué)技能研討室
教學(xué)技能研討室，可容納30人，按智慧課室標準設(shè)計，可實現(xiàn)師范生與授課教師跨區(qū)域、跨平臺多元互動，支持團隊學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)等多種學(xué)習(xí)模式。
教師研修工作坊
教師研修工作坊，可容納40人，通過舉辦模擬面試、演講實踐等活動提高師范生和教師綜合素質(zhì)。
在線學(xué)習(xí)室
在線學(xué)習(xí)室，可容納100人，通過學(xué)習(xí)開放性課程，提高師范生和教師的信息技術(shù)能力。信息技術(shù)工作坊，可容納30人，供教學(xué)團隊進行 “混合學(xué)習(xí)”等新型教學(xué)模式探究。
在教師發(fā)展中心三樓，則是木鐸空間站、名師工作室、木鐸沙龍室、資源制作室與教師成長資料室，場室各有特色，涵蓋不同功能。
木鐸空間站
木鐸空間站，是以青鹿高校智慧教室系統(tǒng)為基礎(chǔ)而打造的智慧培訓(xùn)室。本教室可實現(xiàn)BYOD（Bring Your Own Device），滿足師生自行攜帶設(shè)備便捷接入，同時，可實現(xiàn)6個小組的多屏互動教學(xué)場景，實現(xiàn)了線上、線下教學(xué)活動的融合，為教師探索新型教學(xué)模式（分組研討），開展新型教學(xué)活動（跨區(qū)授課），細致掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)效果提供技術(shù)手段，逐步實現(xiàn)豐富的智慧教學(xué)模式。
通過全程參與式的游戲、演講實踐、模擬面試、團隊合作能力訓(xùn)練等活動，提高教師的綜合素質(zhì)。該室同時支持智慧教學(xué)、多校區(qū)互動及與實訓(xùn)基地進行互動，能容納80人。
據(jù)管理員透露，青鹿智慧課堂設(shè)備進場部署后，經(jīng)過一周的調(diào)試即可投入使用，整個安裝部署過程順暢簡易。對使用者進行5分鐘左右的演示培訓(xùn)，便能快速上手，能夠自行操作系統(tǒng)。經(jīng)過幾次實際使用后，不少教師都表示產(chǎn)品功能十分貼合實際應(yīng)用場景，操作簡易，不會造成額外的負擔。
名師工作室
名師工作室，可為定期來訪的教學(xué)名師、專家及教學(xué)督導(dǎo)提供舒適的工作環(huán)境，對師范生和教師進行指導(dǎo)與研討交流，可容納8人。
教學(xué)研討室
教學(xué)研討室，通過全程參與式、體驗式的演講實踐、教學(xué)能力訓(xùn)練等活動，引導(dǎo)教師自我實踐、自我評價、自我完善，提高教師綜合素質(zhì)，可容納12人。
資源制作室，提供在線開放課程微課教學(xué)資源自助錄制及編輯的支撐環(huán)境，可容納3人。
木鐸沙龍室
木鐸沙龍室，立足教學(xué)技能和教學(xué)學(xué)術(shù)研究，為師生提供一個開放性、交互性的研修與交流平臺。
教師成長資料室
教師成長資料室，收藏了有關(guān)教師教育的相關(guān)書籍與期刊，供師生閱讀，并定期開展讀書會，交流讀書心得。
實訓(xùn)中心特色
此次改造升級后的教學(xué)技能實訓(xùn)中心，同樣也引進了基于未來教育的教育教學(xué)解決方案及電子產(chǎn)品。
實訓(xùn)場室中除了配置滿足教學(xué)應(yīng)用需求的多媒體電腦與大屏（或投影）設(shè)備外，同時滿足不同的課程與校外實踐基地互動應(yīng)用需求，所有錄播設(shè)備均具備互動功能�；庸δ苣K可實現(xiàn)多種終端（錄播主機、筆記本電腦、移動手機）的接入，輕松滿足校外一線教師及實習(xí)學(xué)生接入的應(yīng)用需求。
教師教學(xué)實訓(xùn)中心改造理念
為貫徹落實黨和國家新時代教師隊伍建設(shè)深化改革意見，學(xué)校主動對接廣東“新師范”發(fā)展舉措，利用中央財政支持，對石牌、大學(xué)城兩校區(qū)教學(xué)技能實訓(xùn)中心、教師發(fā)展功能場室進行改造，整體改造面積約3000平米，構(gòu)建“教師專業(yè)成長與教學(xué)能力提升平臺”。
平臺深度融合信息技術(shù)，基于職前與職后一體、培養(yǎng)與測評一體、線上與線下一體，支持大學(xué)-政府-學(xué)校（U.G.S）協(xié)同、校區(qū)分中心-院系聯(lián)動的教師教學(xué)能力培養(yǎng)新模式。
教師發(fā)展中心主任陳啟買表示，教師專業(yè)成長與教學(xué)能力提升平臺是一個基于未來教育、智慧教育于一體的一站式集約化解決方案，是學(xué)習(xí)探索新的教育教學(xué)理念、模式、技術(shù)和方法的智慧學(xué)習(xí)空間和教師成長空間。陳啟買希望廣大師范生和校本教師使用好這個平臺，充分提升教學(xué)素養(yǎng)和能力，并通過我們的支持和服務(wù)，培育出更多的名師和教育家。
關(guān)于揭秘華南師大智慧學(xué)習(xí)空間在此就先告一段落了，目前項目正在落地階段，在全民投入使用后，筆者將再次去到前線，為大家分享更多新型教學(xué)空間的實際體驗。
期待與大家的再一次相見。
以上有部分內(nèi)容節(jié)選自晚安華師，非常感謝。
青小鹿有話說
新型“教”與“學(xué)”空間是一切新型教學(xué)形態(tài)的基礎(chǔ)，青鹿認為，在全新的空間里，應(yīng)以學(xué)習(xí)者為主體，照顧到各式感官體驗，而華南師范大學(xué)全新空間的驚艷亮相，讓它成為了這場改造運動中的典范。
很榮幸地，青鹿參與了本次項目，青鹿智慧課堂產(chǎn)品提供了軟硬件一體化的青鹿智慧教學(xué)系統(tǒng)。系統(tǒng)方案以青鹿智慧課堂主機——青鹿盒子為核心，承載局域網(wǎng)穩(wěn)定教學(xué)、多屏協(xié)作互動、錄播音視頻融合、遠程互動直播和物聯(lián)網(wǎng)環(huán)境管控等功能，實現(xiàn)參與課堂更簡易、課堂互動更智慧、教學(xué)環(huán)境更智能。
青鹿高校智慧教室解決方案，助力構(gòu)建新型教與學(xué)空間。如對我們的方案感興趣，歡迎來詢~
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