【導語】漢字是中國文化主要的載體，漢字的學習涵蓋從字、詞到古詩、古文，因此日常教學中教好漢字是重中之重。漢字寓于語文與書法之中，是學生學習基礎中的基礎，同時也貫穿了學生各學段的學習。如何能夠利用信息化手段，提高漢字教學的效率，促進以漢字為核心的傳統(tǒng)文化的繼承與發(fā)展，是信息化時代下漢字教學應當探究的重要課題。
本系統(tǒng)符合教育部2016年5月頒布的《中小學美術教學器材配備標準》(JY/T0470-2015、
JY/T0471-2015)中數(shù)字書法教學系統(tǒng)的基本要求。集教學資源、課程體系、數(shù)據(jù)記錄、智能評價為一體，貫穿漢字學習中的“教、學、練、評、考”各環(huán)節(jié)。
易文漢學數(shù)字書法教學系統(tǒng)
產(chǎn)品描述：數(shù)字書法教學系統(tǒng)基于紙筆書寫，貫穿書法教學中課前備課、課中授課、課后學生數(shù)據(jù)統(tǒng)計等全過程。課堂上，不僅可以師生多人同時紙筆書寫，而且能實時記錄與回放書寫內(nèi)容與學習過程，并可對學生書寫漢字進行智能評判，同步實現(xiàn)全班數(shù)據(jù)的可視化量規(guī)處理與統(tǒng)計，從而有助于老師更有針對性進行備課，實現(xiàn)數(shù)據(jù)支撐下的教學模式的轉變。
產(chǎn)品特點：
1、 是目前國內(nèi)數(shù)字書法教學唯一的一套硬筆教學解決方案;
2、 包含書法教育學家提供的規(guī)范常用字庫;
3、 滿足教育部語言文字應用研究所漢字書寫標準;
4、 通過傳統(tǒng)的紙筆進行書寫，不改變用戶書寫習慣;
5、 將書法教學資源與傳統(tǒng)教學形式有機的整合在一起;
6、 實現(xiàn)書法課堂師生互動、生生互動;
7、 實現(xiàn)學生課堂書寫漢字的過程多維度量規(guī)下(筆數(shù)、筆順、方向、結構等)的智能評判與學情分析;
8、 書寫終端測驗后的統(tǒng)計報告反饋學生真實學習情況，有利于教師以學定教;
小編推薦理由：
1、 操作簡單、容易上手;
2、 不改變師生的書寫習慣;
3、 可以記錄學生的課堂書寫軌跡，隨時回放;
4、 系統(tǒng)可示范漢字的正確書寫規(guī)范，減輕教師的教學壓力。
5、 可以智能評判學生的書寫結果，讓教師了解學生的學習情況。
總經(jīng)理推薦理由：
由于家長和學校對漢字書寫的要求越發(fā)凸顯，家長對孩子的教育投資逐年增加。學校、老師和家長都迫切希望得到一種更好的方式和方法來進行漢字的學習。目前市面上的習字字帖玲瑯滿目、應接不暇，但千篇一律的練字方式持續(xù)到今天并沒有任何突破。同時隨著計算機和互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，信息技術并沒有為這一傳統(tǒng)領域注入新的活力。
基于以上的種種需求易文漢學的數(shù)字書法教學系統(tǒng)可通過紙筆書寫記錄認知數(shù)據(jù)，旨在于變革傳統(tǒng)學校漢字教學環(huán)境與模式，建立師生間互動的全新學習模式。將學習的方式及方法重新塑造，不但能激發(fā)學生學習的動機與創(chuàng)新探究的精神，更讓老師豐富教材內(nèi)容以及輕松教學教字，對于教師了解學生認知過程，優(yōu)化教學行為具有極大的幫助意義，使以學定教、因材施教落到實處。
產(chǎn)品總監(jiān)推薦理由：
系統(tǒng)規(guī)范的示范字字庫的教學應用，可為老師的課堂教學提供參考資源，減輕備課負擔。課堂中，師生借助于簡單的紙筆在教材、學案及字帖本上真實的書寫，實現(xiàn)多人書寫原筆跡過程回放，并基于筆順、筆畫、結構、方向等維度的自動化評價，以及書寫數(shù)據(jù)的信息統(tǒng)計。
將學生課堂的學習行為真實、即時展現(xiàn)，從中提煉出的學生課堂數(shù)據(jù)可提示老師的下一步教學動作，增強課堂中對于學生行為反饋的即時性、互動性和生成性。同時系統(tǒng)最大程度地將生成性數(shù)據(jù)進行可視化量規(guī)處理，為老師提供最直觀的數(shù)據(jù)支撐，讓數(shù)據(jù)介入教學活動，有利于達到以學生為主體、以學定教的教學效果。
用戶反饋：
該系統(tǒng)教學形式新穎，操作起來非常方便，科技感強。智能評價是系統(tǒng)程序隨即生成的，非�？陀^�；庸δ芤埠苄路f、便于教師對學生學習過程的了解和掌控。糾錯評價功能較實用，針對性強，適合普教硬筆書法教學和語文課生字教學，可對學生的學習情況進行實施反饋和評價，評價環(huán)節(jié)設計的不錯。范字資源有利于教師的課堂教學。會在很多方面給教師帶來教學上的便捷
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