新教育實(shí)驗(yàn)核心理念提出“過一種幸福完整的教育生活”。新教育認(rèn)為，兒童的學(xué)習(xí)不應(yīng)該只是為將來的工作與生活作準(zhǔn)備，教育本該是生活的基本方式，兒童今天在學(xué)校里所受的教育，在長(zhǎng)遠(yuǎn)的人生與社會(huì)理想服務(wù)的同時(shí)，本身就應(yīng)該是幸福的生活。新教育實(shí)驗(yàn)發(fā)起人朱永新先生解釋新教育中指出“新基礎(chǔ)教育起點(diǎn)是課堂，提出來要讓課堂煥發(fā)生命的活力”。新教育中需要更多教學(xué)模式的創(chuàng)新，AR實(shí)踐教學(xué)以課堂為起點(diǎn)，以課標(biāo)主題為線索，為教育教學(xué)提供豐富的選擇。
過一種幸福完整的教育生活
“過一種幸福完整的教育生活”，在教育中關(guān)注點(diǎn)不僅應(yīng)該在學(xué)生的學(xué)習(xí)上，還應(yīng)該關(guān)注其幸福成長(zhǎng)發(fā)展。在應(yīng)試教育環(huán)境下，學(xué)生更多的幸福來自于學(xué)習(xí)成績(jī)，這樣的“幸福”是不完整的。
育人為本的教育思想中，要求教育不僅要關(guān)注人的當(dāng)前發(fā)展，還要關(guān)注人的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，更要關(guān)注人的全面發(fā)展。教育應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的年齡特征階段性發(fā)展，尊重教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，為每個(gè)學(xué)生提供適合的教育，從全方位多維度的促進(jìn)學(xué)生的幸福成長(zhǎng)。
為了更幸福完整的教育生活，持續(xù)教育創(chuàng)新是重要方式，“教育要發(fā)展，根本靠改革”，學(xué)校的大膽探索與試驗(yàn)，是加快學(xué)生發(fā)展與教育發(fā)展的重要途徑。
隨著教育信息化的迅速發(fā)展，越來越多的教育產(chǎn)品出現(xiàn)在課堂之中，對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)觀念進(jìn)行革新。云幻科教推出AR教學(xué)產(chǎn)品從課堂教學(xué)入手，創(chuàng)新的教學(xué)模式啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新思維，讓學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)能夠感受到科技的進(jìn)步，認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)的創(chuàng)新性、多樣性。
知識(shí)納入學(xué)科，創(chuàng)新培養(yǎng)人才
目前，教育教學(xué)模式創(chuàng)新多樣，其本質(zhì)還是搭建知識(shí)與學(xué)科之間的關(guān)系，具體知識(shí)納入學(xué)科，引導(dǎo)學(xué)生在知識(shí)學(xué)習(xí)中的獨(dú)特認(rèn)識(shí)引申到學(xué)科的學(xué)習(xí)中，從而培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)特認(rèn)識(shí)事物的視角和思維方式。
有段子說“買菜又不用高等數(shù)學(xué)，學(xué)了有什么用”。其實(shí)我們學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)并不僅僅是知識(shí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，更是一種能力與認(rèn)知的學(xué)習(xí)。如物理、化學(xué)等學(xué)科的學(xué)習(xí)，除了少數(shù)學(xué)生成為物理學(xué)專家、化學(xué)專家等，更多的是以課程教學(xué)為中介，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神、探索精神，對(duì)真理追求的毅力，以及能夠正確認(rèn)識(shí)世界和審視自己的人生。
同樣近年來推行STEM教育也是利用先進(jìn)的技術(shù)手段激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新動(dòng)力，學(xué)生通過進(jìn)行科學(xué)探索活動(dòng)，總結(jié)活動(dòng)報(bào)告，深化主題探究和體驗(yàn)，通過不斷的探索與反思從而提升經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)科學(xué)知識(shí)在日常生活中的應(yīng)用及其在社會(huì)中的價(jià)值。
知識(shí)納入學(xué)科，信息技術(shù)帶動(dòng)教育教學(xué)。云幻科教AR教學(xué)亦是如此，以先進(jìn)的AR技術(shù)為基準(zhǔn)，通過不同主題的深入學(xué)習(xí)和模擬實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生打開思維全面思考，在虛擬中學(xué)習(xí)、實(shí)踐、探究、創(chuàng)新，提高實(shí)踐動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。
設(shè)備是實(shí)現(xiàn)學(xué)科課程目標(biāo)的基礎(chǔ)保障
教育裝備是實(shí)現(xiàn)學(xué)科課程目標(biāo)的基礎(chǔ)和保障，以課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的學(xué)習(xí)主題為線索，設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)、配置創(chuàng)新裝備，對(duì)于教育教學(xué)有著重要作用。教育中應(yīng)當(dāng)提高教學(xué)目標(biāo)，喚醒教學(xué)儀器的生命力，為教育教學(xué)提供豐富多樣的選擇。教育裝備的不斷革新，應(yīng)該具備科學(xué)性、先進(jìn)性、多樣性，才能推進(jìn)教育的不斷發(fā)展。
云幻科教AR教學(xué)產(chǎn)品，運(yùn)用AR技術(shù)將課題探究中涉及到的實(shí)驗(yàn)器材、探究器材虛擬化呈現(xiàn)，同時(shí)通過先進(jìn)的體感交互設(shè)備kinect進(jìn)行虛實(shí)互動(dòng)，真實(shí)的手勢(shì)操作虛擬的實(shí)驗(yàn)器材，便捷簡(jiǎn)單真實(shí)有效。
AR實(shí)踐教學(xué)助力完整豐富的教學(xué)活動(dòng)
AR技術(shù)融合教育發(fā)展，在教育中占有重要地位。云幻科教AR教學(xué)內(nèi)容，包括物理、化學(xué)、生物、科學(xué)等學(xué)科，按照國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)制作，老師無需佩戴任何體感設(shè)備即可進(jìn)行手勢(shì)操作，提高學(xué)生參與度，豐富課堂教學(xué)形式。以課堂教學(xué)為起點(diǎn)，為學(xué)生完整幸福的教育生活提供創(chuàng)新的教學(xué)模式。
1、過程可視化
云幻科教AR教學(xué)產(chǎn)品運(yùn)用AR技術(shù)模擬真實(shí)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，輔助學(xué)生明白實(shí)驗(yàn)中的原理，學(xué)習(xí)內(nèi)容知識(shí)。如AR物理實(shí)驗(yàn)中，電學(xué)、力學(xué)、磁場(chǎng)等都是不可見的，添加虛擬輔助線，讓學(xué)生輕松了解實(shí)驗(yàn)的本質(zhì)原理，從而習(xí)得內(nèi)容與知識(shí)。如化學(xué)實(shí)驗(yàn)中微觀顯示氣體粒子等，輔助學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)發(fā)生的過程。
2、發(fā)散性思維
AR教學(xué)以課標(biāo)主題為線索，為教學(xué)提供豐富多樣的選擇，讓學(xué)生有足夠的實(shí)踐空間，發(fā)散思維進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探索、科學(xué)探索。如AR化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，試管口不塞棉花、試管加熱不預(yù)熱、拆除裝置先拆酒精燈等錯(cuò)誤的操作方式，都會(huì)出現(xiàn)相應(yīng)的錯(cuò)誤實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，為學(xué)生發(fā)散思維提供足夠的實(shí)踐空間。
3、貼合課標(biāo)主題
前面提到新教育實(shí)驗(yàn)的起點(diǎn)是課堂，提出來要讓課堂煥發(fā)生命的活力。云幻科教AR教學(xué)內(nèi)容以課堂教學(xué)為起點(diǎn)，按照國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容要求，貼合教材中的實(shí)驗(yàn)主題、探索主題，為探索提供多種選擇。
4、豐富教學(xué)活動(dòng)
AR教學(xué)進(jìn)入課堂無疑給課堂注入了活力，AR融合虛擬與現(xiàn)實(shí)于一體，創(chuàng)新的教學(xué)形式提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加了學(xué)生的課程參與度，豐富了課堂教學(xué)活動(dòng)。
AR教學(xué)作為創(chuàng)新的教學(xué)模式，在教育中的應(yīng)用有著重要的作用，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，創(chuàng)新教師教學(xué)方式，在學(xué)科課程及學(xué)科教學(xué)中有了非常有效的探索，為學(xué)生帶來一個(gè)積極的教育生活，豐富幸福完整的教育生活。
當(dāng)前位置：
