11月2日，由教育部科技發(fā)展中心、教育部教育裝備研究與發(fā)展中心、陜西省教育廳聯(lián)合主辦的“虛擬現(xiàn)實在教學中的深度應用技術(shù)交流會”在歷史文化名城——陜西省西安市成功舉辦。
教育部職業(yè)教育與成人教育司司長陳子季，教育部教師工作司副司長黃偉，教育部科技發(fā)展中心主任羅方述，教育部教育裝備研究與發(fā)展中心主任曹志祥，陜西省委教育工委副書記、省教育廳廳長王建利等領(lǐng)導專家出席了本次會議并為大會作報告。來自陜西近百所高等院校、各市區(qū)縣教育局及下屬教育技術(shù)裝備部門、電教館、中職院校、中小學校以及全國其他省市教育裝備部門的600余位代表參加了會議。
會議舉辦目的是為推動虛擬現(xiàn)實技術(shù)在教育教學中的應用，促進教育改革與創(chuàng)新。現(xiàn)場眾多專家、教研員以及一線教師分享虛擬現(xiàn)實技術(shù)在教學中的應用體驗。
北京市朝陽區(qū)教研室教學督導專家組成員張如穎
其中，北京市朝陽區(qū)教研室教學督導專家組成員張如穎老師在會議上發(fā)表講演，她認為，隨著歷史教學改革的深入開展，學校和歷史教師面臨著新的挑戰(zhàn)，這種挑戰(zhàn)讓學校和老師對新的教學產(chǎn)品產(chǎn)生新的需求。
張老師談到，當前在新高考、新課標、新教材的大背景下，歷史學科教學方式也需要變革。她以中教啟星研發(fā)的VR教學系統(tǒng)為例，結(jié)合實際案例來講述目前虛擬現(xiàn)實技術(shù)在教育教學中的應用情況。
中教啟星研發(fā)的文明的足跡歷史VR教學系統(tǒng)，凝聚多位權(quán)威教育專家和一線資深教師研究成果，對標統(tǒng)編教材，緊扣新課標，課程覆蓋中學歷史教學的重點、考點、難點。整套教學系統(tǒng)專為教學應用場景設(shè)計，兼顧教師啟發(fā)式引導和學生自主性探究，教學相長，良性互動，課程管理扎實可控，創(chuàng)新教學模式，改善教學效果。
文明的足跡歷史VR教學系統(tǒng)任務探索界面
張老師展示了教學系統(tǒng)中高中歷史統(tǒng)編教材、初中統(tǒng)編教材中具體某一節(jié)課的課程使用界面，以及VR動態(tài)地圖，直擊教學痛點，讓枯燥的知識點變成觸手可及的虛擬現(xiàn)實影像，有利于激發(fā)學生求知欲、好奇心和想象力，幫助學生更好地記憶知識點。
新課標明確提出：“通過對課程內(nèi)容的整合，引導學生深度學習，促進學生帶著問題意識和證據(jù)意識在新情境下對歷史進行探索，拓展其歷史認識的廣度與深度�！边@就要求教師在教學設(shè)計與實踐中，更加注重搜集和組織典型材料，為學生搭建鮮活的歷史情境，并通過任務與問題引導學生進行探索式的歷史學習。
中國國家博物館齊吉祥研究員在體驗中教啟星文明的足跡VR教學系統(tǒng)
最后，張老師分享了在北京師范大學良鄉(xiāng)附屬中學使用中教啟星歷史VR教學系統(tǒng)進行“洋務運動與中日甲午戰(zhàn)爭”一課的公開課，并指出“線索教學是歷史學科的常用教學方法，在面對新課標與新教材帶來的諸多變化時，這種方法尤為有效”。
中教啟星一直以來堅持結(jié)合當前教育政策解決一線教師教學難題，幫助學校、教師提升教學質(zhì)量和效率，未來將繼續(xù)探索虛擬現(xiàn)實等先進數(shù)字化技術(shù)與教學設(shè)備相結(jié)合，研發(fā)更多新產(chǎn)品，協(xié)助推動教育教學改革向前發(fā)展。
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