11月21日，希沃受邀參加2024年世界互聯(lián)網(wǎng)大會烏鎮(zhèn)峰會數(shù)字教育論壇，希沃總裁張凌出席論壇并作發(fā)言。論壇期間，教育部教育技術(shù)與資源發(fā)展中心(中央電化教育館)正式公布了《國家智慧教育平臺數(shù)據(jù)創(chuàng)新應(yīng)用活動》優(yōu)秀作品，希沃魔方·數(shù)字基座資源平臺和希沃課堂智能反饋系統(tǒng)分別獲選優(yōu)秀作品，并頒發(fā)特色作品證書。
AI賦能教與學(xué)的希沃實(shí)踐
作為本次2024年世界互聯(lián)網(wǎng)大會烏鎮(zhèn)峰會的亮點(diǎn)之一，由世界互聯(lián)網(wǎng)大會主辦，中國網(wǎng)絡(luò)社會組織聯(lián)合會、教育部教育技術(shù)與資源發(fā)展中心(中央電化教育館)協(xié)辦的數(shù)字教育論壇于11月21日下午舉行。本次論壇以“助力公平與質(zhì)量：數(shù)字教育的使命”為主題，來自國內(nèi)外的專家、高校、企業(yè)共同探討人工智能在構(gòu)建更加公平、更高質(zhì)量教育體系中的實(shí)踐探索與前瞻認(rèn)知。
近年來，全球教育高度重視、積極探索“AI+教育”的深度應(yīng)用。希沃總裁張凌提出，“教育場景需要一個準(zhǔn)確、專業(yè)、穩(wěn)定、低成本的專用模型，這對人工智能賦能教育發(fā)展來說至關(guān)重要�；诖耍Ｎ滞瞥隽私逃龑Ｓ么竽Ｐ汀Ｎ纸虒W(xué)大模型，并于近期迭代了2.0版本。”
張凌表示，“AI在教育場景的深度應(yīng)用，不止于大模型的技術(shù)突破，更重要的是做到真正讓AI技術(shù)與老師的教學(xué)需求結(jié)合，與學(xué)生的學(xué)習(xí)需要結(jié)合，去解決現(xiàn)實(shí)世界中更實(shí)際的問題。”
張凌認(rèn)為，用科技探索未來教育，助力教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，讓每一個人擁有無限可能，是希沃長期努力的方向。
權(quán)威發(fā)布，共探教育創(chuàng)新應(yīng)用
今年是教育部教育技術(shù)與資源發(fā)展中心(中央電化教育館)舉辦的首屆國家智慧教育平臺數(shù)據(jù)創(chuàng)新應(yīng)用活動，旨在進(jìn)一步推動國家智慧教育平臺深入應(yīng)用，提升國家智慧教育平臺智能化水平。本次活動評選涵蓋教育資源智能理解、應(yīng)用數(shù)據(jù)挖掘與分析、大模型與生成式人工智能三大方向。
據(jù)悉，希沃魔方·數(shù)字基座獲選“題目六：應(yīng)用數(shù)據(jù)可視化分析創(chuàng)意作品”優(yōu)秀作品，希沃課堂智能反饋系統(tǒng)獲選“題目七：大模型技術(shù)與教育應(yīng)用創(chuàng)新設(shè)計”優(yōu)秀作品，并頒發(fā)特色作品證書，向世界展示了希沃利用數(shù)據(jù)賦能教育教學(xué)改革的實(shí)踐探索。
希沃魔方·數(shù)字基座獲選優(yōu)秀作品
希沃課堂智能反饋系統(tǒng)獲選優(yōu)秀作品
希沃專注教育15年，其教育數(shù)字化產(chǎn)品已覆蓋全國超過280萬間教室，服務(wù)超800萬教師用戶*�；谙Ｎ趾Ａ康慕逃虒W(xué)數(shù)據(jù)積累，融合人工智能技術(shù)，實(shí)現(xiàn)全方位賦能教育領(lǐng)域。
其中，希沃魔方·數(shù)字基座聚焦于構(gòu)建一個智能、靈活、高效的校園信息服務(wù)系統(tǒng)，通過打造“區(qū)校一體”數(shù)字化平臺綜合治理模式，打破信息孤島，驅(qū)動決策增智。
希沃課堂智能反饋系統(tǒng)搭載希沃教學(xué)大模型，為教師提供客觀的即時反饋、科學(xué)的指標(biāo)體系和豐富的課堂反饋應(yīng)用，讓老師在教學(xué)教研過程中有據(jù)可依、有數(shù)可循。迄今為止，希沃課堂智能反饋系統(tǒng)覆蓋北京、重慶、廣東、湖南等省市，已在全國生成超過5萬節(jié)課。*
數(shù)據(jù)的應(yīng)用為教育改革和發(fā)展提供了新的契機(jī)，希沃也將持續(xù)探索AI技術(shù)深度融入數(shù)字化應(yīng)用，關(guān)注教學(xué)全流程、全場景，推動教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型，賦能高質(zhì)量發(fā)展。
*數(shù)據(jù)統(tǒng)計來源于希沃內(nèi)部統(tǒng)計
注：本文為企業(yè)發(fā)布的推廣文案，不代表本站觀點(diǎn)。
當(dāng)前位置：
