6月24日，人民網(wǎng)研究院組織編寫的第一本智能互聯(lián)網(wǎng)藍皮書《中國智能互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展報告(2024)》在京正式發(fā)布。發(fā)布會上，視源股份未來教育集團副總裁、廣東省杏壇智慧教育創(chuàng)新研究院院長魏振水以《教育大模型賦能教學(xué)變革的希沃實踐》為題，作主旨發(fā)言。
此外，廣東省杏壇智慧教育創(chuàng)新研究院研究員胡婷玉、北京開放大學(xué)副研究員張春華、廣東省杏壇智慧教育創(chuàng)新研究院研究員李國云撰寫的《智能互聯(lián)背景下生成式人工智能的課堂觀察研究》一文入選報告。文章對當前智能互聯(lián)背景下生成式人工智能在教育領(lǐng)域的應(yīng)用進行了研究分析，并以搭載希沃教學(xué)大模型的課堂智能反饋系統(tǒng)為樣本展開案例介紹。
教育大模型賦能教學(xué)變革
近年來，生成式人工智能技術(shù)取得突破性進展，驅(qū)動千行百業(yè)數(shù)智化轉(zhuǎn)型。聚焦教育領(lǐng)域，“人工智能+教育”成為探索的新方向，教育大模型成為熱門。圍繞教育大模型賦能教學(xué)變革，魏振水提出，“教育是一門專業(yè)性很強的領(lǐng)域，比如對教育場景的專業(yè)性有較高的要求，其次是教學(xué)目標存在差異性等�；诖�，專用的教育大模型顯得尤為重要�！�
(希沃副總裁魏振水分享)
魏振水表示，“針對教育場景，準確、專業(yè)、穩(wěn)定、低成本的專用模型至關(guān)重要。”他進一步提出，教育大模型賦要通過專業(yè)的數(shù)據(jù)、專業(yè)的語料賦能教育的發(fā)展，還需要非常具體的場景。
魏振水認為，人工智能也好，大模型也好，最終是服務(wù)人的，教育大模型將加快推動人才培養(yǎng)模式變革。
教育大模型應(yīng)用智慧教育場景
今年是人民網(wǎng)連續(xù)第13年編著出版互聯(lián)網(wǎng)藍皮書，此前出版的12期主題均為“移動互聯(lián)網(wǎng)藍皮書”，這是更名為“智能互聯(lián)網(wǎng)藍皮書”之后首次出版。
《智能互聯(lián)背景下生成式人工智能的課堂觀察研究》指出，希沃課堂智能反饋系統(tǒng)提供客觀的即時反饋、科學(xué)的指標體系和豐富的課堂觀察應(yīng)用，為探索人工智能助推教師管理優(yōu)化、教師教育改革、教育教學(xué)方法創(chuàng)新，挖掘、發(fā)揮教師在人工智能與教育融合中的作用方面進行了嘗試和探索。
《中國智能互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展報告(2024)》
該文章還列舉了大量的實例：例如當前希沃已經(jīng)能實現(xiàn)智能課件制作。在希沃教學(xué)大模型的支持下，課件制作平臺可以根據(jù)課程大綱、用戶畫像數(shù)據(jù)的沉淀，進行內(nèi)容生成;用戶鍵入數(shù)據(jù)信息，即“章節(jié)+課文名”，算法會推薦課件模板，合成新課件并進行課件美化，從而形成最終課件。
文章認為，在智慧教育領(lǐng)域，“人”是關(guān)鍵，而不只是“技術(shù)”和“工具”。再強大的模型、再優(yōu)秀的算法、再全面的數(shù)據(jù)報告也需要“人”去應(yīng)用。教師借助模型、算法和數(shù)據(jù)去解讀人工智能背后的“人”，然后才能轉(zhuǎn)化成教育教學(xué)工作中的效率和效能。
2023年10月，希沃推出了自主研發(fā)的教育專用大模型——希沃教學(xué)大模型，作為一款應(yīng)用在教育領(lǐng)域的專用模型，希沃教學(xué)大模型可以深度結(jié)合教育場景的軟硬件，融入教學(xué)空間、教學(xué)過程、教學(xué)資源中，推動教育數(shù)字化發(fā)展。截至目前，搭載希沃教學(xué)大模型的課堂智能反饋系統(tǒng)，已在北京、上海、重慶、江蘇、浙江、廣東、福建等多個省市的學(xué)校應(yīng)用，并累積覆蓋700余間教室，賦能超過1萬節(jié)課。
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